Österreichische Schulpraxis

Diese Seiten beantworten konkrete Fragen aus der österreichischen Schulpraxis. Begriffe wie Schularbeit, Matura, SchUG und LBVO sind hier bewusst nicht als allgemeine europäische Regeln dargestellt. Sie gehören zu einem bestimmten Rechts- und Bildungssystem – und werden deshalb in dieser eigenen Vertiefung zusammengeführt.

01KI ist im Bildungsalltag angekommen

Der am 7. Oktober 2026 veröffentlichte Analysebericht von Statistik Austria im Auftrag des OeAD – verfasst von Jakob Peterbauer, Nina Djahangiri, Helena Mathis und Gabriela Jank – weist für 2025 aus: 85,8 Prozent der gemeinsam erfassten Schüler:innen und Studierenden verwendeten in den vorangegangenen drei Monaten generative KI. Die Erhebung trennt Schüler:innen und Studierende nicht und umfasst Personen ab 16 Jahren. Sie liefert damit die bisher stärkste amtliche Grundlage für eine sehr hohe Verbreitung im Bildungsalltag, aber weder eine reine Schüler:innenquote noch einen Nachweis regelmäßiger Nutzung oder besserer Lernergebnisse.

Was die Forschung zur Lernwirksamkeit sagt

02Ein österreichischer Praxisrahmen

Die Empfehlungen von Thomas Leitgeb und Michael Leitgeb für burgenländische Schulen verbinden Eigenleistung, Datenschutz, Fairness, Transparenz und menschliche Entscheidungshoheit mit einem schulstufenbezogenen Modell. Sie sind eine nützliche Arbeitsgrundlage für Standortregeln, aber kein BMB-Erlass und keine österreichweit verbindliche Vorschrift. Altersstufen des empfohlenen Modells dürfen deshalb nicht als gesetzliche KI-Altersgrenzen dargestellt werden.

03Leistungsfeststellung und Unterricht

• Darf ich KI als Hilfsmittel bei einer Leistungsfeststellung erlauben?
• Darf ich mit KI Schularbeiten erstellen?
• Was darf ich bei KI-Verdacht bei Hausübungen oder Referaten tun?
• Darf ich den ChatGPT-Verlauf am Handy verlangen?

04Matura und abschließende Arbeiten

• Darf KI bei der AHS-Abschließenden Arbeit verwendet werden?
• Was gilt bei einer BHS-Diplomarbeit?
• Welche Regeln gelten für KI bei der Maturaklausur?

05Warum diese Trennung wichtig ist

Der EU AI Act und die DSGVO bilden einen gemeinsamen europäischen Rahmen. Schul- und Prüfungsrecht bleiben jedoch Sache der einzelnen Staaten – in Deutschland vielfach sogar länderspezifisch. Eine österreichische Antwort wird daher nicht durch ein allgemeines Label universell. Sie wird nützlich, wenn ihr Geltungsbereich präzise benannt ist.

Die allgemeinen Seiten dieser Sammlung behandeln europäische und institutionelle Fragen. Länderabschnitte erscheinen dort nur, wenn eine belastbare staatliche Quelle die praktische Antwort erweitert oder verändert.